2.10.26
Write an email
1. Приветствеие:
Hi Oscar,
Hello Oscar,
Dear Oscar,
Hi there!
2. На отдельной строке благодарим за письмо.
Thanks for your email.
Thanks for your recent email.
Thanks for your message.
Thanks for writing to me.
Добавляем немного радости:
I was really glad / happy to hear from you (again).
Great to hear from you.
I'm always glad / happy to get messages from you/
I was really glad to hear from you.
3. Отвечаем на вопросы (в отдельном абзаце)
In your email / letter / message you asked me some questions about... and now I'm going to answer them.
In your email / letter / message you asked me some questions about... Let me answer them. /I'll gladly answer them/
Now it's time for me to answer your questions about...
Отвечаем на вопросы максимально полно и точно, чтобы эксперт мог по ответу восстановить вопрос. Для этого берём слова и фразы из вопроса и используем их в ответе.
4. Задаём 3 вопроса в новом абзаце, не забыв написать подводку к этому блоку.
Anyway, tell me more about ...
5. Финал и надежда на будущие контакты:
Sorry, I have to go now. Write back soon.
Sorry, I have to go now. Hope to hear from you soon.
Sorry, I have to go now. Drop me a line as soon as possible.
Sorry, I have to go now. Looking forward to hearing from you soon.
Sorry, I have to go now. Looking forward to your email.
6. Завершающая фраза и подпись автора (только имя без точки)
Best wishes,
All the best,
Love,
Yours,
With love,
Ann
Dear Ben,
Thank you for your email (I’m very glad to hear from you).It was great to learn about …
In your letter you asked me about … Let me answer your questions. Well, …. As for…. You know….
By the way( BTW), you’ve mentioned …. I’d like to learn more about … ?1 ?2 ?3
That’s all for now. Write back soon (Keep in touch / Hope to hear from you soon).
Love (Best wishes / Yours),
Name
23/09/26
19.09.26
Сравнение в эссе (3 абзац)
more popular than
less popular than
as popular as
not as popular as
is not nearly as popular as
slightly more / less expensive /profitable...
significantly more / less popular / required ...
a lot more / less popular /expensive /...
a little more /less required / expensive/...
twice / three times / four times more/less a favoured option than..
"..." is twice / three times.. as commonly chosen as "..."
the option "..." appears to be the most/least popular response to the survey question "..."
by far the most popular option / response
as ...as
half as ... as
bigger than...
less ... than...
more ... than
the least ...
slightly ... than
bigger and bigger
the more ..., the less...
the less..., the more
the more..., the more...
the less... , the less ...
"The more you study, the more you know. The more you know, the more you forget. The more you forget, the less you know. So why study?"
Compare the options:
Imagine that you are doing a project on school clubs. You have found some data on the subject – the results оf a survey conducted among Zetland school students (see the pie chart below) . Comment on the survey data and give your opinion on the subject of the project.
The survey question: Why do you refuse to attend school clubs? Choose one option |
/xs3qvrsrc882EC5C311AB979348AD59E9F2953432_1_1759913867.gif)
Comparison
1. Nick is (happier, the happiest) boy that I know.
2. Of the six cars, I like the silver one (better, best).
3. Jane’s notebook is (cheaper, the cheapest) than mine.
4. This is (more delicious, the most delicious) cheese-cake I have ever had!
5. This bookcase is (more beautiful, the most beautiful) than that one.
6. Do you feel (better, the best) today than yesterday?
7. I think my cat is (prettier, the prettiest) of all the cats in the world.
8. Steve Jobs is (more famous, famouser) than Stephen Wozniak.
9. This week the weather is (hotter, more hot) than last week.
10. Our new house is (more expensive, expensiver) than the old one.
11. Girls are usually (cleaner, more clean) than boys.
12. Chemistry was (harder, the hardest) subject at school.
2. Degrees of comparison:
wet – wetter – the wettest / expensive – more expensive – the most expensive
1.
1. big
2. clever
3. good
4. pleasant
5. poor
6. bad
7. funny
8. important
9. sunny
10. far
11. comfortable
12. wise
2.
3. Make true sentences
1. most – the Mona Lisa – in – is – painting – the – famous – the – world.
2. longer – the Don – is – the Volga – than.
3. more – Spain – Germany – than – beautiful - is.
4. London – city – in – biggest – the – England – is.
5. the – team – Adam – is - worst – the – player – in.
13.06.26
Ещё раз про ЭССЕ:
1. Обязательно указывать аудиторию опроса
Следите за аудиторией опроса: формулировка a survey conducted among… означает, что речь идёт только об этой группе. Не требуется повторять аудиторию опроса несколько раз. Если во вступлении указаны teenagers/students…, то в абзацах 2–4 нельзя переходить на Zetlanders в общем.
2. Нельзя использовать: mention, describe, vote, pick
❌Например, mention (10% mention…) использовать нельзя: респонденты выбирают один вариант, а не «упоминают» несколько вариантов.
✅Допустимы: choose, opt for (осознанно, по смыслу).
prefer — только если соответствует вопросу опроса.
3. Нельзя писать the table/pie chart BELOW
В вашем тексте «ниже» нет таблицы / диаграммы (логическая ошибка по ОТ).
4. Во вступлении эссе не требуется писать вступительное предложение (topic sentence)
Но оно может присутствовать, если его использование не противоречит теме или выводу.
5. Обязательно должны дать цифры
Нужно привести 2–3 факта и цифры (в идеале цифрами). Можно также писать «половина/треть» и т. п., но цифры всё равно должны быть.
6. В выводе обязательно как выражение мнения, так и его обоснование
ИТАК:
I am working on a project on _______ in Zetland. As part of my project, I have found a table with the results of a survey conducted among _____. I am going to analyse the data and give my view on the subject.
As can be seen, responding to the question “__________”,
“______” is the most frequently chosen option among the respondents (%). “_____” appears to be the second most common option among those surveyed (_%). “_______” is the second-lowest option (___%).
Clearly, the present data indicates several differences in _________ _________. For example, the response “__” is twice as commonly chosen as “__”, the figures being % for the former, in contrast with % for the latter. It can be inferred from the above that _________.
Unfortunately, a problem that can arise with ______ must be considered. It seems that a potential issue is that ______________.
This can result in ________________. In order to address this issue, it would be advisable for ____ to ____ ________.
To conclude, it is my view that _____________ because ________. __________.
3/06/26
27.05.26
Вспоминаем, как писать эссе
| Какие требования к выполнению задания №38?
При написании эссе в ЕГЭ по английскому языку в 2026 году можно выделить следующие основные требования:
Объём текста: 200-250 слов. Допустимое отклонение - 10% (минимум 180 слов, максимум 275). Если слов меньше - работу не проверяют; если больше - проверяют только первые 250 слов. Поэтому слова обязательно нужно считать. Примерные ориентиры для удобства подсчета слов:
- объём основной части (абзацы 2, 3 и 4) больше, чем вступления и заключения вместе взятых, что составляет 60% от всего текста проекта;
- объём вступления равен объёму заключения и составляет примерно по 20% от текста эссе;
- учитываются все слова - с первого до последнего, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли и частицы;
- при подсчёте слов важно учитывать, как записаны проценты: 100% - это одно слово, 100 percent - два слова, 100 per cent - три слова, артикли тоже учитываются.
Структура: в каждом задании представлен структурированный план, которому необходимо четко следовать при написании эссе. Для каждого пункта плана выделен отдельный абзац, которых в итоге весь должно быть пять.
Стиль: эссе пишется в нейтральном стиле. Не допускаются разговорные обороты, сокращения, сленг и риторические вопросы.
Оформление: текст должен быть написан разборчиво, аккуратно, через строку, с выделением абзацев.
| Из каких абзацев состоит структура эссе в ЕГЭ по английскому?
Итоговый текст проекта при выполнении задания №38 должен состоять из пяти параграфов, каждый из которых соответствует пункту плана. Рассмотрим их подробно.
1. Вступление
Его задача - чётко отразить тему эссе и назвать источник данных, которые вы будете анализировать. Достаточно 2–3 предложений.Что нужно отразить:
- тему, сформулированную в задании (например, «why many young Zetlanders choose to major in the humanities»);
- что вы выполняете проектную работу;
- рассказать, что вы нашли статистические данные (таблицу или диаграмму) в результате опроса, проведённого в Zetland среди определённой аудитории;
- что вы собираетесь проанализировать эти данные и выразить своё мнение.
Пример текста вступления:
Many young zetlanders today choose to major in the humanities. I have found a table presenting the results of a survey conducted among young people in Zetland. The survey question was about the reasons behind their choice of a humanities degree. I am going to analyze the data and give my opinion on the subject.
Клише для написания абзаца 1 в эссе в егэ английскому:
- It is well known that…
- Nowadays more and more people…
- Over the last few decades there has been a significant increase in the number of people who…
- …plays an important role in our life.
- Undoubtedly, all people…
- Nowadays it is impossible to imagine … without …
- There are those who say that…
- Some people are convinced that…
- Nowadays, people are getting more and more concerned about…
- Some people think that…
- Nowadays, some people may hold the opinion that…
- …at the same time, others consider that…
- …others agree that…
- …and others believe that…
2. Основная часть
Во втором абзаце нужно проанализировать данные из задания: выбрать и изложить 2-3 ключевых факта из таблицы или диаграммы. Достаточно 3-4 предложений.
Формат второго параграфа:
- первое предложение - ключевая мысль абзаца;
- остальные предложения - по одному на каждый факт.
Что считать фактами:
- категория с наибольшим показателем;
- категория с наименьшим показателем;
- несколько категорий со схожими значениями.
Обратите внимание: цифры обязательно пишите цифрами, а не прописью. Используйте правильные конструкции: «50% of the respondents» (артикль не опускайте).
Пример написания основной части эссе в егэ по английскому:
As we can see from the table, while answering the question the most common reason for choosing a humanities major is “Love for creativity”, with 37% of respondents selecting this option. The second popular reason is “Interesting subjects” (28%). In contrast, only 9% of young Zetlanders chose the option / response “Variety of jobs upon graduation”, and the least popular option is “Personal fulfilment” (6%).
Слова и обороты для написания 2-го абзаца:
- As can be seen from the (table / chart / diagram)…
- First(ly), …
- Second(ly), …
- Finally, …
- First of all, …
- Besides, …
- What is more, …
- The main features of this table / graph / pie chart are…
- One can see from the poll that…
- The most popular … / the least popular …
- If we look at the graph / table / pie chart, we can see…
- Looking at the main features…
- What stands out from the table / graph / pie chart is…
- Another striking feature is…
3. Cравнение и комментарий
Третий абзац - продолжение основной части. Здесь нужно перейти к сравнению числовых данных. Начните с вводного предложения, затем сравните 1 - 2 положения из таблицы или диаграммы и прокомментируйте их. Достаточно трёх предложений.
Пример текста для второго параграфа проекта задания 38:
If we compare the figures, it becomes clear that creativity-related reasons are significantly more popular than practical ones. The difference between “Love for creativity” (37%) and “Variety of jobs upon graduation” (9%) is as big as 28 percentage points. It can be inferred that for most young Zetlanders, choosing a humanities major is driven by personal interest rather than career prospects.
Клише для логических связок в тексте третьего параграфа эссе:
- as…as
- more popular … than
- on the other hand …/ However, … / Likewise, …
- while/ whereas / although / but
- is not nearly as popular as…
- …, which is (not) surprising as …
- It can be assumed as …
- The main reason for that might be the fact that …
- It is hence reasonable to assume that…
- It can be inferred that… (Можно сделать вывод, что…).
4. Проблема и решение
Четвёртый абзац - кульминация, он завершает основную часть. Здесь нужно выделить проблему, которая вытекает из приведённых фактов и сравнений, и предложить способ её решения. Проблема не обязательно вытекает непосредственно из таблицы, но обязательно должна быть связана с темой проекта.
Формат четвертого параграфа:
- сформулируйте проблему;
- предложите вариант её решения.
Примерный текст 4-го абзаца эссе в егэ по английскому:
According to the research, the main problem with choosing a humanities major is picking it based on a vague interest rather than a clear career path. This can lead to disappointment after graduation when job options are limited. To address this, universities could offer career guidance early on, helping students connect their studies to real‑world opportunities.
Необходимые речевые обороты:
- According to the research, the main problem with … is …
- As a result, the main problem faced by … is …
- I believe the foremost problem here is …
- I would suggest that general solutions centre around …
- One effective solution to deal with … is …
- A solution that can prove successful is …
5. Заключение
В пятом абзаце необходимо подвести итог, изложить и объяснить своё мнение по теме задания. По объёму заключение должно примерно равняться вступлению.
Формат заключительного абзаца:
- краткий итог работы;
- ваше мнение с обоснованием.
Вариант текста 5 части эссе в егэ по английскому:
To conclude, the survey shows that young Zetlanders choose the humanities mainly for creative reasons rather than career prospects. In my opinion, this desire for personal fulfilment is valuable and should be encouraged. However, it is also important to help students connect their passion with realistic job opportunities.
Клише для написания заключения в задании №38 (эссе):
- To conclude / sum up / summarise, …
- In conclusion, …
- All in all, …
- I strongly believe that …
- In my opinion, …
- Personally, I think that …
- To sum up, …
- According to the arguments presented above, I can note…
- Overall, …
- I believe that … because …
- The arguments I have presented would indicate that…
- From these arguments one could conclude that…
- I am convinced that … as …
- In my view, …
- All in all, I strongly believe that…
- In conclusion, I would like to stress that…
Примерный шаблон:
Примерный вариант:
Сравнение в английском
Клише для сравнения в 38 задании
️
Конструкция as…as Сравнительная степень прилагательных (_er/more/less) + than While/Although/Whereas для контраста Significantly/Dramatically/Considerably в качестве дополнительных характеристик в сравнении
Потренируйся в употреблении сравнительных оборотов👈
22.05.26
Д/з
13.05.26
Д/з на 20-21.05.26
2.05.26
Д/з на 14 /19.05.26
Д/з на 12.05
6/05/26
Д/з на 8.05 (словобразование)
Put the correct form of the word in brackets into the blank .
При выполнении задания следует обратить внимание на:
1.Какой частью речи будет образованное слово ( обращаем внимание на место слова в предложении и окружающие слова:
существительное:
- если перед пропуском стоит предлог "of" (People complain about the lack of ____________. CREATIVE),
- после артикля " a" или "the " и перед , предлогом "of" и существительным (I love autumn because of the _________ of its color. RICH),
- после прилагательного (She has a very pleasant ________. PERSONAL),
- после существительного в притяжательном падеже (This is everyone’s _____________. RESPONSIBLE),
- в начале предложения перед глаголом (подлежащее)(________ is a sign of bad character. RUDE),
- после местоимения (I love her _________. BEAUTIFUL),
- после числительного (There were more than 1000 _________. COMPETE),
- после глаголов с предлогами (Interestingly, flocks move without________ from any sort of ‘leader’ bird. (GUIDE);
- если перед пропуском стоит артикль "a" или "the", а после пропуска существительное (It was a _______ road. DIFFICULTY),
- после другого прилагательного ,перед существительным (My brother likes wearing big ______ trousers. BAG),
- часть составного именного сказуемого после глагола-связки быть (It was absoutely _______. TASTE) или после другого глагола (The food looks __________. TASTE);
- перед, между двух или после глагола(We arrived ________ on the shore. SAFE),
- в начале предложения как вводное слово (____________, we were lost. OBVIOUS),
- перед прилагательным (He was ___________ right. ABSOLUTE);
- за существительным/ личным местоимением в роли подлежащего в начале предложения (They_______ in different aspects of the building’s history .SPECIAL),
- в начале повелительного предложения (Let’s _________ and make a conclusion. SUMMARY),
- после вспомогательного глагола (We will _______ all your dreams. REAL),
- после частицы to (We are going to _________ it. FULFILLMENT).
3.Иногда в заданиях встречаются варианты, когда нужно и изменить часть речи (добавить суффикс), и отрицательную приставку. Поэтому обращаем внимание и на смысл предложения.
4.Обязательно помним о формах каждой части речи. Как только образуем существительное, смотрим в каком числе используется слово, прилагательное и наречия-степени сравнения, глаголы- видо-временные формы ( см.более подробно https://intesim.ru/spgr)
5.“Что делать, если я не знаю слово, которое написано справа?!”
- Подумать, какая часть речи должна быть в пропуске.
- Подбирать из известных суффиксов тот, который “звучит” лучше.
Учите цепочки однокоренных слов!
1. The results
were very strange! In fact, they were ___! (BELIEVE)
2. He has an unfortunate ___ to understand people’s feelings (ABLE)
3. Due to the clerk’s ________ we missed the train (STUBBORN)
4. What we saw was beyond all _________________ (EXPECT)
5. She is a student of the ______________________ (HUMAN)
6. The book contains some great ____________(ILLUSTRATE)
7. Please give us details of your present __________(OCCUPY)
8. What is the ________________ of the Danube River (LONG)
9. The ____ of our agriculture is important if we want to produce more
food (MECHANIC)
10. Drug ___ is a problem causing great concern (ADDICT)
11. The ____ of the awards is scheduled for next Friday (PRESENT)
12. I have been sworn to ______ so I can’t say a word (SECRET)
13. After losing her job she was ________ for a month (EMPLOY)
14. Pushing into a queue is considered to be extremely __ (POLITE)
15. The audience gave the violinist a round of ______ (APPLAUD)
16. He isn’t happy with his job because he feels he is ______ (PAY)
17. We have just been shown another example of __ killing (SENSE)
18. My sister’s ________ makes hers social life difficult (SHY)
19. I’m not sure at all I really can’t say with _________ (CERTAIN)
20. My ________ is the history of Elizabethan England (SPECIAL)
21. The police were told by their __ where to find the criminal (INFORM)
22. He received many medals for his acts of ___ during the war (HERO)
23. The _____ of the company is said to be dangerous to small firms
(EXPAND)
24. For all of us, Marilyn Monroe was the____ of beauty (PERSON)
25. I can guarantee the _____________ of our new product (RELY)
26. The government is encouraging heavy _______ (INVEST)
27. People who suffer from ____ should buy themselves a pet (LONELY)
28. George and I have been friends since _____________ (CHILD)
29. Everybody is worried about the ___ of the rain forest (DESTROY)
30. Some MPs are calling for ___________ without trial (DETAIN)
31. My grandfather was given a medal for ____________ (BRAVE)
32. My father takes great _______________ in his work (PROUD)
33. This bag contains all my photographic ____________ (EQUIP)
34. ______ is probably the most useful form of energy (ELECTRIC)
35. John turned up on the wrong day because of a _______ (UNDERSTAND)
36. Jake had another _________________ with his boss (AGREE)
37. The bank robbers were sentenced to twelve years of _ (PRISON)
38. Mary suddenly felt sick, so we needed a ____ for her part in the
play (REPLACE)
39. Failure to apply in time may result in a ____ of benefits (LOSE)
40. Pat
was accused of stealing some ___ documents (CONFIDENT)
Комментариев нет:
Отправить комментарий